О мерах по дальнейшему совершенствованию дошкольного образования

[bantaputu]

К развитию интереса к текстам, изображениям, образного мышления, формированию первоначальных навыков работы с компьютером.
.

.
Читаем детям стихи - или даже прозу, и "разбираем" прочитанное при помощи ИИ.

Дети слышат: "Волки на кобыле". Сами набирают текст, учатся. Получают картинку:



Однако... Оно, конечно, Кандинский 2.1, но всë же... Повод поговорить с детьми о том, что не так на картинке.

Львы в автомобиле:



"А на этой картинке, дети, всë правильно".

И у каждого же своя картинка получится, можно обсудить их все - если группа небольшая.

Зайчики в трамвайчике:



Годится.

Жаба на метле:



Ну... Условно-пригодно.

Дадим волкам ещё один шанс.

"Волки от испуга скушали друг друга":



Зубастики какие.

"А слониха, вся дрожа, так и села на ежа":



Не ожидал...

С композицией у Кандинского 2.1 уже неплохо, а вот над жанровостью нужно ещё работать. Тем не менее, инструмент годный.

Пытайтесь повторить это дома.