bantaputu | К вопросу образования (Reply)

Встретил я очередную претензию к образованию из темы: "оно даёт детям знания, не воспринимаемые ими как связанные с действительностью, и оттого дурно усваиваемые".

Подумал: чтобы можно было увязать знания с действительностью, нужно знание действительности. У детей такового мало - это же дети. Так что их нужно либо учить только понимать уже встреченное ими на их коротком жизненном пути, то есть очень и очень немногому, либо, уж извините - абстракциям, плохо увязанным с их опытом. С моей скромной точки зрения второе лучше.

Можно давать детям несколько больше опыта, сопровождающего излагаемые абстракции - как это иногда удаётся сделать на уроках физики. Отчасти это может решить проблему. Но что делать с историей или общественным знанием? Их и взрослые люди далеко не всегда понимают не абстрактно, что говорить о детях? А общественный или исторический эксперимент в классе не поставишь. Точнее, можно сыграть в ролевую игру, но это совсем не то. Баловство это.

Так что во многом образование обречено на распространение знания, не связанного с жизнью учащихся. И к этому нужно как-то приспосабливаться.